| Normale Primaire à Louvain-la-Neuve |
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Instituteur(trice) primaire
1er cycle, 3 ans, 180 crédits (117 crédits théorie, 63 crédits pratique) Le métier sous la loupe :
Parmi les métiers de l’enseignement, celui de l’instituteur(trice) primaire se distingue à deux niveaux. D’une part, il s’agit de devenir un enseignant généraliste chargé de travailler dans l’ensemble des domaines et d’établir des liens entre toutes les disciplines travaillées à l’école primaire. D’autre part, il faut aussi être capable de prendre en charge des classes de jeunes enfants âgés de 5-6 ans aussi bien que celles de futurs adolescents de 11 à 12 ans.
C’est un métier passionnant et valorisant, tourné vers l’enfant qui apprend. Il demande investissement, rigueur et remise en question. Il demande aussi d'être capable de travailler en équipe. Il s’agit de concevoir et d’organiser des apprentissages, de développer des compétences de base chez l’enfant.
Au menu des études : La formation proposée à l’ENCBW est multidimensionnelle. Elle privilégie tout particulièrement le développement personnel de l’étudiant(e), en projet de devenir instituteur(trice), ainsi que son outillage professionnel par une articulation théorie-pratique.
Un accompagnement personnalisé tout au long de la formation en vue d’une mise en projet personnelle dans laquelle chacun peut s’approprier son parcours. Ceci se traduit par la mise en place d’activités de départ dès l’entrée à l’école normale. Ensuite, des moments d’évaluation et d’auto-évaluation sont régulièrement organisés pour permettre à chacun de se situer dans son parcours tant au niveau des connaissances que de sa pratique professionnelle. C’est ainsi que chaque stage fait l’objet d’un suivi et que des rencontres individuelles avec les professeurs sont fréquemment proposées.
Pour répondre aux besoins des uns et des autres, des parcours différenciés sont parfois proposés, de même que certaines activités de remédiation. Par ailleurs, une réflexion est entamée dès la première année sur le métier d’instituteur(trice) et se poursuit tout au long de la formation pour permettre à chacun de construire son projet professionnel futur. Une pédagogie variée qui associe le plus régulièrement possible la réflexion théorique et la pratique. La dimension didactique se développe à travers diverses expériences menées dans des classes primaires, avec l’aide de pairs, d'instituteurs(trices) expérimenté(e)s et de professeurs de l’ENCBW. Les ateliers de formation pratique, les stages et autres séminaires d’exploitation de stages sont le fil rouge de la formation. Sur l’ensemble de sa formation, l’étudiant effectue 16 semaines de stage.Autour d’eux se tissent tous les éléments théoriques - disciplinaires ou méthodologiques - nécessaires à la pratique en classe.
Ces deux dimensions de la formation se conjuguent dans une troisième, celle de la réflexion qui guide l’action quotidienne de l'instituteur(trice). Toutes les facettes de la formation y concourent. Devenir un praticien réflexif est l’aboutissement des trois années de formation initiale. La formation se termine par un travail de fin d'études.
Le top des passerelles :
Institutrice préscolaire, AESI en éducation physique, logopédie, master en sciences de l’éducation, master en sciences des religions et de la laïcité, master en arts du spectacle, spécialisations en ortopédagogie ou en psychomoricité.
Débouchés : Enseignement ordinaire ou spécialisé, services pédagogiques de musées ou de bibliothèques, promotion de la santé via l'éducation, maisons d'édition, secteur associatif (école de devoirs, collectif d'alphabétisation, fermes pédagogiques), etc.
Les échanges internationaux : Autour de cours ou de stages essentiellement en 3ème pour des durées variables de 1 semaine à 3 mois dans divers pays européens ou en Afrique ou au Québec
La question …. ? Quelles sont les différences entre un instituteur préscolaire et primaire ? Ce sont tous deux des instituteurs du « fondement » mais qui s’adressent à des enfants d'âge différent. Tous les deux ont pour mission d’organiser des apprentissages qui se concrétisent sous des formes différentes. L'instituteur préscolaire utilise beaucoup les diverses formes d'expressions musicale, plastique et corporelle. Le + de VINCI ? Un encadrement personnalisé tout au long de la formation, une attention à la personne en évolution et en relation avec les autres, une pédagogie variée, active et interdisciplinaire pour donner du sens et de la cohérence aux apprentissages, une école où l’étudiant est un partenaire actif (partenariat maître de stage – étudiant - professeur, travail en équipe, participation à la gestion de l’école via des conseils…).
En savoir plus : Cette formation est organisée par l’ENCBW-IESP à Louvain-la-Neuve.
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